<small id="isees"></small>
  1. <th id="isees"></th>
    1. <button id="isees"></button>
    2. 沭阳如东实验学校
      您现在的位置:首页 >> 教海探航 >> 教海探航 >> 内容

      热烈祝贺我校被评为宿迁市首届特色教育项目学校

      时间:2018/2/1 20:56:24 点击:3216 作者:教科室 录入:教科室 

        核心提示:国学礼乐锻特色 核心素养促发展——沭阳如东实验学校《国学打底礼乐塑形》特色教育方案※项目基础※(一)核心素养之要求1. 2017年10月18日,习近平总书记在19大报告中指出:要优先发展教育事业,立德树人,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。2.2016年9月,“中国学生核心素养”正式发布,包括三...

      国学礼乐锻特色  核心素养促发展
      ——沭阳如东实验学校《国学打底•礼乐塑形》特色教育方案

      ※项目基础※
      (一)核心素养之要求
      1. 2017年10月18日,习近平总书记在19大报告中指出:要优先发展教育事业,立德树人,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。
      2.2016年9月,“中国学生核心素养”正式发布,包括三方面、六大核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
      3.国学文化,树人之本;文明礼仪,修身之器。掌握基础知识,养成良好习惯,习得基本能力,形成优秀品质,拥有高尚情操,是初中阶段夯实素质基础、积蓄发展后劲的教育核心。
      国学大师季羡林、北京大学国学院院长袁行霈、中国人民大学校长兼国学院院长纪宝成等专家曾多次谈到国学经典诵读的意义,他们说,“国学的精华部分能丰富我们的精神世界,增强民族凝聚力,协调人与自然以及人和人的关系,能够促使人把自己掌握的知识和技术用到造福于人类的正道上来。”
      (二)学校文化基础
      我校于2011年创办,是沭阳、如东两地政府联合办学的典范,以“做智慧人,行智慧事”为校训,以“合作共进、天道酬勤”为学风,以“强身健体、能说会写、阳光个性、志趣高远”为育人理念,以“人品书品、科学国学、才智才艺、创新创造”为文化特色,培养有修养、能力强的中学生。                 
      我校通过开展国学、礼乐特色教育,传承中华美德,健全学生的人格修养,增强学生自主学习能力,提升学生的核心素养。学校将在建设本项目过程中,形成国学礼乐特色为内核,思维发展为特征,全学科教育为平台,核心素养发展为总目标的特色教育体系。
      (三)研究与团队基础
      1.省规划办课题《依托德育生产力促进学生自主发展研究》高质量结题成果
      2.系统化的社团活动体系已经形成
      3.国学礼乐特色课程纳入学校课程体系
      4.我校被评为江苏省课程建设特色创新学校、全国真语文实验学校、江苏省英语教研基地、江苏省物理教研基地、宿迁市数学教研基地学校等平台
      5.项目负责人,我校康承满校长,南通、宿迁两地名校长,中学高级教师,华东师范大学毕业,在康校长领导下,学校获得“东方国学院”、 “数字化百所试点学校”、“中国书法特色学校”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省平安校园”、“江苏省绿色学校”、“宿迁市特色学校”、“宿迁市语言文字规范化示范学校”、“宿迁市文明单位”等多项荣誉。康校长主持省规划课题《依靠德育生产力促进学生自我发展》高质量结题,成果显著,主编《三六课堂智慧生》等校本教材。
      6. 项目副组长杜永生,副校长,县政府教育督学,多篇论文发表于《语文教学与研究》等核心刊物,主持、参与省教育学会、省规划办课题多个,是省规划课题《依靠德育生产力促进学生自我发展》核心成员,是校本教材《三六课堂智慧生》、《智慧在吟诵中生长》主编。
          7. 项目核心成员仲伟东,教科室主任;核心成员张杰,教科室副主任,他们都是中学高级教师,宿迁市学科带头人,有省规划课题研究经验,是省规划课题《依靠德育生产力促进学生自我发展》核心成员,各自主持省级课题并结题,其中一项课题被评为省精品课题培育对象;多篇论文获奖,还有多篇论文发表,都曾经代表宿迁市参加省比赛,多次在省、市、县开设公开课、讲座等,教科研管理经验丰富。
      8. 项目核心成员史卫波,市骨干教师,任教国学课。论文多次获国家级、省市级奖,任教国学课以来,多次到全国各地参加培训,对国学有深入研究,是校本教材《智慧在吟诵中生长》主编之一。
      9.项目核心成员严建国,市学科带头人,任教楹联课。曾获省初中语文优课评比一等奖,省教师书法大赛金奖,为学校省课题组核心成员,参与校本课程《走近孔子》、《三六课堂智慧生》等编写工作,多篇论文发表在省级刊物上。
      10. 项目核心成员尹兆宽,学校专职书法教师。获得多项省、市、县书法大奖,同时指导学生在“七彩语文杯”、“市规范汉字比赛”等活动中获得大奖。编写校本教材《硬笔书法实用基础教程》。

      ※研究内容※
      一、以经典吟诵为形式的校本课程与社团活动
      (1)校本课程《智慧在吟诵中生长》;
      (2)选择《弟子规》、《中庸》《大学》、《论语》、《庄子》、《史记》、《吕氏春秋》、《墨子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等作为进行晨诵、国学课吟诵指导读物。
      (3)校本课程《楹联基础知识》

      二、以礼乐实践为行为规范的德育教育体系。

      “礼仪”的习得,主要是根据学生生活学习的环境和身心特点,在国学课上或者礼乐大讲堂进行读、诵《礼仪手册》《餐前宣礼》,指导、践行《初中生常规礼仪》等;“乐”的熏陶主要是每天早中晚校园广播定时播放《平湖秋月》、《高山流水》《梅花三弄》《阳春白雪》。
      校园十礼:
      就寝礼仪,就餐礼仪,行走礼仪,交谈礼仪,课堂礼仪,课间礼仪,同学礼仪,敬师礼仪,待客礼仪,集会礼仪。
      通过实践行为教育,使“彬彬有礼、文雅大方”成为校园一大亮点。
      三、以撰写、赠送春联活动为社会实践重要内容。
      注重提升学生欣赏楹联能力,促进了解中华优秀的传统文化和传统美德,培养学生的高尚情操和爱国主义精神,增强学生民族自豪感,学会简单楹联的创作。
      撰写、赠送春联既可以提升学生对联知识和能力,同时也锻炼了学生的社会实践能力,促进了我校的社会美誉度。 

      四、结合各项书法比赛和兴趣活动开展书法教育。
      书法作为一门课程,初一年级依据《初中生书法教程》内容正常开设硬笔、软笔书法课。
      利用各项书法比赛、兴趣活动等促进书法教育浓厚氛围的形成。
      五、通过数字化实验和机器人、航模、奥数辅导等提升科学素养。
      校本教材《数字化实验研究与设计》的即将出版与使用为我校学生科学素养提升提供了依据和上课文本资源,促进科学与信息技术的融合,机器人、航模教育也将向苏南发达地区看齐,积极寻求突破之路。
      六、通过环境营造良好行为习惯的共同氛围。

      环境对人有潜移默化的教育力量,为此学校努力追求育人环境的构筑。
      为彰显国学礼仪办学特色,激发学生学习兴趣,熏陶、感化学生心灵,学校在文化氛围、国学礼仪环境营造方面做文章,充分发挥大家智慧,打造了“礼乐路、书法长廊、礼乐文化长廊、礼仪大厅、礼乐大讲堂、礼仪广场”的“六大国学礼仪文化景观带”,校园文化环境特色鲜明,实现了国学对学生耳濡目染的预期效果。
      ※研究策略※
      一、组织特色课程资源开发

      1.营造富有国学礼仪文化特色的校园环境
      2.编写校本教材
      我们结合学校实际情况,聘请专家论证、指导,借鉴成功经验,组织编写富有我校特色的国学礼仪校本教材。现在学生使用的教材有《名著导读读本》(三辑)、《楹联知识教育读本》《中小学常用基本礼仪手册》《“晨诵暮省”内容汇编》等。《初中生书法教程》《智慧在吟诵中生长》等校本教材已印发使用。
      3.积累国学、礼乐、书法教学范例(如作品、视频、教学设计等),为进一步开展国学礼乐特色教育丰富资源库。
      二、积极创新开展课程实施活动
      1.通过课堂进行国学礼乐教育
      书法课和名著阅读、楹联、国学经典、吟诵、传统礼仪实践教育。初一、初二每周开设一至两节,纳入课程表,专任教师讲授,学校考核。
      2.通过校园活动进行国学礼乐教育
      (1)每年新生入学,都在开学典礼上对学生进行国学礼仪教育。
      (2)正常开展“晨诵暮省”活动。 “晨诵”有专门的国学内容,每周利用升旗仪式进行集体吟诵评比;“暮省”有专用笔记本,学校定期组织检查评比。
      (3)日诵“校园十礼”“餐前宣礼”。
      (4)“四季八节”活动——春之韵,踏青节和书法节;夏之声,演讲吟诵节和合唱节;秋之趣,艺术和体育节;冬之思,英语和科技节。
      (5)周末社团活动。因为我校为寄宿制学校,每两周一休。中间周末学校会安排社团活动,通过社团活动再对学生的国学、礼乐、楹联、书法等能力进一步提升。
      3.借助各级各类比赛、活动展示、促进我校国学礼乐特色教育。如 “推普周活动”、“双语阅读比赛”、“演讲比赛”、征文比赛、“书法比赛”、“经典诵读比赛”等活动、比赛机会,积极训练参赛,展示我校国学礼仪教育成果。
      三、进一步完善课程评价体系
      为检验我校的国学礼乐特色课程体系在提升学生核心素养上的效果,学校制订了一系列的课程评价制度。

      1.学生方面:作业自我评价与相互评价、知识能力测试、个人作品展示、汇报演出、集体竞赛等。
      2.老师方面:成立学期验收考核小组。每学期期末由学校领导、专业骨干等人员组成的考核小组对国学、楹联、礼乐、书法的教育教学工作进行观摩、考核、打分,同时对计划性材料、基础性材料、过程性材料、效果性材料和总结性材料打分,评价本课程实施的程度和效果。
      3.课程方面:学校每学期举行座谈会,邀请老师、学生等共同参会,讨论国学、礼乐等课程的现状和改进,并及时进行梳理、改进、打磨,请专家指导等。
      4.制度层面:学校每学期都会根据相应改进调整制度要求,强化激励机制,促进国学、礼乐特色课程结构优化、教学理论提升,从而更好地达到课程目标。

      ※研究成果※

      一、国学•礼乐特色教育经验
      1.国学•礼乐特色活动直接指向发展学生核心素养的目标。
      我国课程标准的基本理念是“以人为本”,重点指向人的核心素养教育,我校的国学•礼乐特色活动以发展学生良好习惯、习得能力、优秀品质、高尚情操,夯实素质基础、积蓄发展后劲的为基本目标。
      2.国学•礼乐特色活动与学校德育常规工作融合开展。
      (1)每年新生入学,都在开学典礼上对学生进行国学礼仪教育。
      (2)正常开展“晨诵暮省”活动。就是在初一、初二年级开展“早上10分钟经典诵读,晚上用日记形式反思一天的生活、学习得失”活动。“晨诵”有专门的内容,并要求每周利用升旗仪式进行全年级的集体吟诵评比;“暮省”有专门设计印刷的日记本,学校定期组织检查评比。
      (3)日诵“校园十礼”“餐前宣礼”
      3.国学•礼乐特色活动与社团活动有机结合。
      每周末社团活动都要求指向学生核心素养和学校“国学•礼乐”特色,全方位开展。
      4.国学•礼乐特色活动与学科教学高效整合。
      不仅在语文教学上,在其他学科课堂教学中也要融入相关因素。
      5.国学•礼乐特色活动与师生发展考核结合。
      每学期我们学校都会利用社团评价、特色课程考核以及教师整体考核等渠道体现国学•礼乐特色活动的重要意义。
      6.国学•礼乐特色活动完善了学校评价体系。
      二、国学•礼乐特色教育成果于学生
      我校国学礼仪特色教育取得了阶段性成果,学生基本实现“生活自理、学习自信、身心自强、做人自立”的教育预期,学生良好的生活习惯、自主学习、探究能力基本形成,学生的文明素养有了很大提升,校园到处洋溢着积极进取、乐观向上的气氛,一个谈吐文雅、彬彬有礼的四香校园初步形成。
      开展国学礼乐特色教育以来,我校学生有600余人次在省市级书法、经典诵读、读书知识、演讲、征文、才艺展示等赛事活动中获奖,张睿、赵倩、刘晋宏、蔡蕤泽获得省“中学生与社会“作文竞赛一等奖,在市、县经典诵读比赛中,我校节目《孝经•卜居》获得了优秀成绩。学生学习能力全面提升:从2014年首届中考以来,学校共经历了2014、2015、2016三年中考,各项成绩均列全市首位并以较大的优势领先第二名,2014年录取如东沭中免费生887人,占在籍数71%;2015年1012人,占在籍数82.1%;2016年1150人,占在籍数83.6%;2017年1115人,全市前十名中六人在我校。
      二、国学•礼乐特色教育成果于教师
      教师也在这样的氛围中得到成长,目前教师在国家、省、市、县各类竞赛获奖800余人次。教育科研氛围浓厚,康承满校长主持的江苏省教科所十二五课题规划立项课题《依靠德育生产力促进初中生自我发展途径的研究》已于2014年11月高质量结题,受到省市专家的高度评价,在校领导的引领下,建校六年来,共有11项课题结题;学校目前在研省课题5项,市课题8项,县课题1项,其中《大数据视野下通过DIS实验促进学生科学思维的发展策略和实践研究》是省教育科学规划办重点课题,目的是提升理科核心素养,已经开展研究一年有余。目前被评为江苏省精品课题培育对象。
      二、国学•礼乐特色教育成果于学校
      国学礼乐特色教育校本课程的实践也助推了学校的发展,并在一定范围内产生较大影响。2014以来,我校先后承办、协办全国第三届礼仪高级研修、宿迁市宣传部、市妇联组织的全市未成年人教育现场会等活动20余场,慕名来我校考察、参观、学习的单位络绎不绝。《人民文摘》、《江苏教育网》、《新华日报》、《初中生世界》、《宿迁日报》、《花乡沭阳》等报刊、网络多次报道我校国学礼仪特色教育活动开展情况。
      我校优秀的办学成绩得到上级教育部门认可,成功成为“东方国学院”、“中国书法特色学校”、“全国真语文教育实验学校”、“江苏省初中英语教材实验基地”、“江苏省教育特色优秀学校”、“江苏省初中物理教研基地学校”、“江苏省最具影响力初中”、“宿迁市特色学校”、“宿迁市教育系统全面先进单位”、“宿迁市文明单位”、“宿迁市语言文字规范化学校”等。


      (温馨提示:本文如有侵权,请通知管理员,我们会及时处理,给你带来不便敬请谅解。)

      地址:江苏省沭阳县智慧路 电话:0527-83663999

    3. 沭阳如东实验学校(www.alaminmokasi.com) 版权所有 苏ICP备12000953号-1
    4. 一分快三技巧