<small id="isees"></small>
  1. <th id="isees"></th>
    1. <button id="isees"></button>
    2. 沭阳如东实验学校
      您现在的位置:首页 >> 教海探航 >> 省物理基地 >> 内容

      13.2 电路连接的基本方式(教学反思)

      时间:2017/5/18 7:29:35 点击:1019 作者:张杰 录入:教科室 

        核心提示:13.2 电路连接的基本方式(教学反思)本节课是苏科版九年级物理上册第13章第2节内容,是上节初识电路学习的深入,也是后面要学习的电流、电压等知识的基础,起着关键的承上启下的作用;本课内容与生活、生产息息相关,体现了“生活物理社会”的紧密联系。学生对电有很强的探究兴趣,而且通过前面的学习,已掌握了电...

      13.2 电路连接的基本方式(教学反思)

      本节课是苏科版九年级物理上册第13章第2节内容,是上节初识电路学习的深入,也是后面要学习的电流、电压等知识的基础,起着关键的承上启下的作用;本课内容与生活、生产息息相关,体现了“生活•物理•社会”的紧密联系。学生对电有很强的探究兴趣,而且通过前面的学习,已掌握了电路和电路图及电路元件等知识,这给本课学习打下良好基础;但是学生在生活中也积累了对电路的一些零乱的甚至错误的认识,干扰甚至阻碍了本课的学习,所以本课学习也有一定难度,要注意引导学生积极探究并得到正确的结论。
      本课的教学过程中要注重学生的自主探究、实验过程以及科学思维的训练,教师则要起到关键性的点拨作用。课堂上,我以“小明的问题(如何为房间安装两盏灯)”为主线,逐步分层设计问题:小明想要什么样的两盏灯——如何让两盏灯亮起来——使两盏灯亮起来的方式——小明可以选用哪种——两种基本连接方式各有什么特点(分析实验现象,归纳、提炼)——符合小明的实际需要吗(解决了小明的问题);同时借助自己自制器材:小华和小丽的房间电路模型进行展示导入,激发兴趣的同时引导探究深入,再按问题分组逐步进行了探究、实验、讨论、总结、巩固,总体感觉比较顺畅,然而静下来思考时,却发现仍然有许多不足——
      1.器材的使用。由于自制器材时间仓促,我虽然隐藏了部分线路,但是还有一些除开关和灯泡以外的线路留在外面,不够简洁,在设疑激起学生探究兴趣方面的效果也就打了一些折扣,如果能够再多思考、多尝试几次,自制器材就可以更完善一些;
      2.学生参与的全面性。我在分组之前,已经尽量安排到能使每个人都参与的人数,尽量使每个人或动手操作、或记录、或观察,而且每项实验每个人都尝试不同的任务,以期能达到全面发展学生的目的。实验开始后,同学们非常兴奋、而且实验也很成功(基本上能设想到的实验情况都出现了,我也很高兴地开始让各小组代表展示、讲解本组的收获与体会,顺利地进行归纳与分析、应用。然而通过后来的课堂检测与反馈,我发现少数同学对电路的连接过程不熟练,表现在相关实验习题上有误解。于是我又再次将实验过程(尤其是并联电路)演示、讨论一遍,他们对实验的掌握情况才清晰并巩固下来。如果在巡视、指导时就能在关注实验进展时又关注学生的参与度,就可达到事半功倍的效果了。
      3.实验成果的展示与评估。在学生代表展示电路图、实际电路等成果时,我引导同学们分析了电路图上的不足:如分支点的画法、开关的画法等并组织讨论正确的方法;我还让代表同学讲解本组成果及其特点,以期让大家分享更多的智慧。然而我在课堂教学实际中发现,这样展示有点费时间,而且部分同学的电路在电路板上松动甚至掉落,影响了展示效果;如果能够用实物投影一次把电路图展示而不是画出来、如果展示前指导同学们用胶带粘好电路元件,那样就会更好了。
      通过以上的反思,使我认识到,一节课要上得成功,必须做到以下几个方面:
      1.创新导入,激发学生学习兴趣。
      在传统的教法中,往往要考虑平稳和常见性,俗话说:“见怪不怪,其怪自败。”这“怪”是败了,学生的学习兴趣也被削弱了,抓不住学生的心,学生的学习热情和钻研动力往往得不到激发,课堂教学平淡无奇,课堂的教学效果就会很平常。
          2.探究深入,创造收获喜悦。
      一节好的物理课,绝不是干燥地教固定知识的课堂,而应该是一个探究的课堂、一个发现的课堂和一个生成的课堂。
      3.关键环节,增强学习信心。
      初中学生的逻辑思维和抽象思维都尚在发展阶段,教学过程要循序渐进,尽量选取容易让学生接受的教学方法,包括实验等环节。教学过程要为学生所接受,就要“摒繁尚简”,设计学生能够操作、研究的过程。
      4.有心有意,课外功夫深厚。
      我还觉得,一堂成功的课,教师绝不是一个旁观者,而是一个参与者、引导者,同时,教师一定要是一个有心有意的人,在课前做充分的准备、创新的设计,这样才能活灵活现地上课,才能给学生以亲近感、可信感,教学效率也才会高起来。
          总之,一节课可以看见真功夫,唯有不断努力、积极进取,才能上得流畅、高效、精彩、成功!


      (温馨提示:本文如有侵权,请通知管理员,我们会及时处理,给你带来不便敬请谅解。)

      地址:江苏省沭阳县智慧路 电话:0527-83663999

    3. 沭阳如东实验学校(www.alaminmokasi.com) 版权所有 苏ICP备12000953号-1
    4. 一分快三技巧 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>