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      活动简报:“新基础教育理论与实践”沙龙展示比赛

      时间:2016/6/4 16:09:55 点击:3891 作者:教科室 录入:教科室 

        核心提示:“新基础教育”研究是华东师范大学叶澜教授于1994年发起并主持的一项中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究,该研究成果获得了首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。该研究为处于困惑中的教育改革指明了方向:即要读懂时代、读懂学校、读懂教师、读懂理论与实践的关系,并且重点指出:新人素养的关键是认知、道德和...
       

      沭阳如东实验学校“新基础教育理论与实践”

      沙龙活动简报

       “新基础教育”研究是华东师范大学叶澜教授于1994年发起并主持的一项中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究,该研究成果获得了首届基础教育国家级教学成果奖一等奖。该研究为处于困惑中的教育改革指明了方向:即要读懂时代、读懂学校、读懂教师、读懂理论与实践的关系,并且重点指出:新人素养的关键是认知、道德和能力,这样才能让学生、学校、学科知识“活”起来,创造活的教育,达到高效的效果。

      新基础教育理论与我校的“三六”智慧课堂的“六度”要求:即学习目标的准确度、激趣自悟的明晰度、合作学习的有效度、质疑生成的深刻度、张扬个性的精彩度、当堂反馈的有效度不谋而合,即目标要准确,认知就要准确;自悟要明晰,首先要自信;合作要有效,道德要过硬;质疑要深刻,引导要到位;个性要张扬,教师要转型……

      叶教授的理论为我们学校“三六”智慧课堂的高效跨越发展提供了依据、指明了方向。为完善我校“三六”课改模式,打造高效课堂,加快教师发展、提升教学改革的内驱力,康校长高屋建瓴,责成校长室、教科室在全校范围内开展“新基础教育理论与实践的沙龙活动”。为此,校长室制定沙龙活动方案,印发学习材料,组织老师分备课组、教研组以“专题”形式开展活动,并组织展示、评比。

      经过近一个月的教师自主学习与备课组、教研组集中研讨、交流,取得良好效果。

      62日晚上620——8:50,新基础教育沙龙展示活动在报告厅举行,康承满等校级领导、年级、部门等教干亲临会场,没有辅导的老师全员参加。参加活动的老师有周鹏、严亚明、胡超、李雪志、孙晶、李光文、董方根、袁浩、荣志宏、万妮妮、仲杰杰、周春香、石文娟、孙红花、张洋、张大甫、杨超、王辉、徐希龙、胡会侠、殷地帮、徐利娟、杨毅、李良东、钱龙、吴巍、蒋金龙、周光明、郑龙、张波、王兆兵、葛志涛、陆尧、陈、陈海青、张小艳、赵瑜、张明月、张华云、严建国、管长江、孙迎春、金桂存、姜汉玺、王艳、周其卫、张莉、叶娜、马艳红、范广红、周海艳、仲邵淙、毛华军、赵峰、朱兴昌、徐腾、吴向前、郁登奎、袁如兵、张乔夫、陈洋洋、朱红伟、赵敏、毛成军、严颖、陆修兵、曹冬梅、夏以梅、甄娟娟、王利、孙翠月、单贝贝、王华、李丽、葛海梅、陈文法、司舒淮、周立娟、李淑英、马建飞、程燕、黄用中、华彪、沈艳平、仲宏雷、宋成文、张玲玲、周超、刘学亮、李苏军、李伟、张敏、王欢、葛小风、葛琳艳、仲强、张晓艳(英语)、喻燕、张晓东、刘斌、陈小鹰、陈华、史卫波、张宗英、夏晓红、雷继、冯承军、黄巧红、曹梦、房丽;教室上课、导护的领导、老师有:秦小亚、殷地帮、刘红、陈景兰、贺红平、姜蔚、张卫玲、高媛、李广周、江静、刘红婷、胡方云、蔡玲利、秦娟、乔颖、刘文静、严家泰、徐清远、徐严伟、周迎年、石陈伟、杨正龙、陈建美、刘波、刘晓文、陈修德、叶娜、屠海艳、管丽娟、仇稳稳、王伟、袁泉、刘玉柱、侍东洋、张建、郁登奎、袁如兵、梁建、周娟(英语)、金海美、甄娟娟、蒋海文、卢迎春、李丽、相静、丁春苗、张祖恩、任太洲、方权、王春梅、殷佳佳、刘学亮、卢立亮、孟庆栋、顾新飞、王建国、赵增美、孙江明、周卫星、蒋春艳、韦晓红、周波、顾汉吕、刘会、周良刚、张杰、姜海龙、徐新丽、陈怀龙、邱如敏、于维侠。

      经过七位评委公开、公平、公正打分(去掉一个最高分、去掉一个最低分,取平均分),最后得分情况如下:

      学科

      主讲

      老师

      签号

      得分1

      得分2

      得分3

      得分4

      得分5

      得分6

      得分7

      均分

      名次

      物理

      张杰

      9

      92

      94

      94

      94

      94

      95

      95

      94.2

      1

      数学

      王春梅

      5

      90

      93

      93

      94

      95

      95

      95

      94

      2

      历史

      单流通

      7

      91

      93

      93

      93

      94

      94

      95

      93.4

      3

      政治

      朱雪峰

      4

      91

      92

      92

      92

      92

      93

      93

      92.2

      4

      化学

      周凯

      12

      87

      88

      88

      89

      90

      91

      92

      89.2

      5

      英语

      张华云

      3

      83

      87

      88

      88

      89

      89

      90

      88.2

      6

      音乐

      张小艳

      2

      84

      84

      85

      86

      87

      87

      87

      85.8

      7

      语文

      陈怀龙

      1

      82

      82

      85

      86

      86

      88

      88

      85.4

      8

      体育

      袁瑞堂

      11

      83

      83

      84

      84

      84

      85

      88

      84

      9

      生物

      吴猛

      10

      81

      83

      83

      84

      84

      84

      86

      83.6

      10

      地理

      仲政

      8

      81

      82

      82

      82

      83

      84

      84

      82.6

      11

      信息

      陈堃

      6

      81

      82

      82

      82

      82

      82

      82

      82

      12

      叶澜教授说,任何事物真要长大,真要有力量,必须要有内生力。“新基础教育”的内生力包括两个方面。一是“成人成事”的目标。实现学校整体转型,这是我们的“成事”追求,但如果只关注学校转型,不思考在转型过程中如何促进人的变化,那么事做不好、人变不了,最终也不能实现综合整体的学校变革。二是“发展自觉”的培养。我们把“发展自觉”概括为四句话:以学促自明,以思促自得,以省促自立,以行促自成。希望各教研组(学科组)以此次沙龙活动为契机,珍惜学校提供的每一次研究平台,掀起研究教学、提升教学的新高潮,创造沭如实验的新辉煌!

      活动剪影:


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